量一量比一比教材分析

❶ 小学数学二年级上册量一量比一比测量时注意什么

使用前

1、做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。

2、其次看刻度尺的测量范围（即量程）。原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，则会产生较大的误差。

3、最后应看刻度尺的最小刻度值。最小刻度代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。量程和最小刻度值应从实际测量要求出发兼顾选择。

使用时

1、使用时应注意正确放置和正确观察。

2、正确放置的关键是做到：尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”。

3、正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。

(1)量一量比一比教材分析扩展阅读

刻度尺的误差：

①误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。因此，任何测量中的误差是不可避免的。

②只能努力设法减小误差，不可能消除误差。

③误差与错误不同，错误是由于方法不当、人为主观因素（读错、记错等）造成的，因此在实验中错误应该避免也能够避免。

④减小误差的途径：选用准确度较高的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能等。在一般实验中，减小误差的有效途径是取多次测量的平均值（这种方法对偶然误差的减小有效）。

❷ 二年级量一量比一比提现了数学的哪些核心素养 具体体现在哪里

你的问题问得太专业了！二年级的量一量比一比，实际上是锻炼孩子的动手能力。你的核心素养究竟是什么意思？本身孩子呢对于长度大小等等这些问题呢，他没有概念，无形当中的培养孩子的嗯相似图形这个概念。