牛市启动数学模型博客

Ⅰ 如何在博客中写数学公式

在xmind中无法直接插入数学公式，不过可以通过一下方式实现
在mathtype中编辑完成后，直接截图，作为图片插入到xmind中
复制已有的公式，插入到备注中
直接将word文档作为附件插入几种方式都可以实现插入数学公式，不过第一种效果要好一点。

Ⅱ 如何寻找趋势的启动点

纵观大多数技术分析文章，作者往往会劝告投机者顺势而为。然而，何为趋势？趋势在哪里启动？趋势在哪里能够得到确认？趋势在哪里终结？又在哪里发生逆转？这些问题，极少有人能够给出明确的界定和答案！如果没有理论的定义和指导，又如何谈得上顺势而为？进场太早仍然是逆市交易，进场太迟往往会成为趋势中最后一棒的承接者。
按照前文博客“
平衡对称系统理论和交易法简介
”中所述，市场是由双S组元构成，其中包括三个基本点：平衡点、对称点和交变点。其中交变点是在平衡格局被打破、新的趋势出现时的关键点，即为趋势的启动点和确认点。见下面的“平衡对称系统的三个基本点示意图。
交变点有两个，分别是趋势的启动点和趋势的确认点。
第一交变点-趋势的启动点
：当一组升跌循环完成后新一轮趋势的启动点，这是在时空对称格局被打破时出现的点，也称时空对称点。第二交变点-趋势的确认点
：当一组对称的双S基元完成后进入交变状态，如果市场打破其对称格局，沿着原有的方向继续前行，则趋势得以确认。此交变点往往是在幅度对称被打破时出现的，也是两组双S基元的衔接点。
趋势的定义和转市三部曲：
趋势的定义：
从市场形成的本质而言，趋势就是买卖双方经过一段时间的较量，双方的主力基本达成了共识，市场有了明确的方向，价格朝着一个方向运行的轨迹；从价值区理论分析，趋势就是影响市场的基本面因素发生了质的变化，市场的价格脱离了原有的价值区，去寻找新的价值区的过程；从技术分析的角度来讲，趋势就是市场的能量经过一段时间的积累，累积到一定程度时的能量释放过程或者说是由势能转化为动能的能量转换过程。趋势一旦形成，价格会沿着一个可见的通道运行。
在牛市中每一组调整浪的底比前一组调整浪底高，在熊市中每一组调整浪的顶比前一组调整浪的顶低
。下图为牛市的终结和熊市的形成示意图。如果将图上下颠倒反过来看，即为熊市终结、牛市形成的三部曲。值得注意的是该转市过程为作者定义的三种转市型态中的一种，称为标准转市型态。市场转市的型态中有50?上是属于标准的转市型态。
转市三步曲：
第一步：破趋势通道并回抽通道（原有的市场趋势终结）；
第二步：回抽通道失败并攻击对称点（市场具备转市的必要条件）；
第三步：在对称点产生交变并打破平衡对称的格局（市场完成了转市的充分条件）。
在平衡对称的格局被打破后，市场具备转市的充分和必要的条件，趋势得以确认，市势开始真正的逆转。下图为中国股市上证指数在2007年下半年结束了为时两年的牛市，在年底启动了后来令许多股民跌破眼镜的熊市并在2008年新年前后确认了下跌的趋势。笔者在此期间曾经电告国内的大户股民，预告了熊市的来临。
综上所述，“平衡对称系统理论”中的交变点
，明确定义了股市趋势的启动点、确认点和终结过程，是该理论的精髓所在。值得注意的是：笔者定义的交变点并非一个固定的点值，而是在某个特定区间内低一级升跌循环中的一组浪。根据这组浪的买卖双方“力度分析”，可以预知趋势是否启动？是否得到确认？一旦趋势被确认后，趋势运行的形态和幅度均可事先得以描述。

Ⅲ 谁有 数学模型 报童卖报 的报告 论文的下载地址呀

你把mail地址给我，发给你，话说newsboy模型论文很多的，你要的是最早提出的那篇么？如果你只是想知道的话，随便找本运筹书上都有啊～

Ⅳ 牛市和熊市形成的必要条件

上面各位从基本面和技术面都回答了。

其实判断经济或股市的走势，不同的人运用不同的经济理论和数学模型，可能得出完全相反的结论：比如请大家预测一下黄金和房价未来的走势，肯定有说涨也有说跌的，所依据的理论也能支持其结论。
过去的事情好推理，而未来的变数太多，模型也许没错，但参数选错就可能全盘皆错。所以无论从哪方面判断宏观经济和市场都不容易，也不能偏听偏信。

我的方法是透过现象看本质，再从本质中挑出其所反映的指标或现象。

这轮股市为什么涨？是因为自01年以来发行的货币太多了，加上热钱的涌入，必然带来资产价格的急升，巨额资金必然扑向价值洼地，而06年以来的股市就是这个价值洼地（之前的是房地产）。
但股市为什么还会跌？1是我国还是政策市，2是自然的调整。
看到这两点基本可以判断：
1、资金量决定股市的方向；
2、在人民币升值到位前数月，股市会见顶，之前都是调整；
3、政策调控对股市的影响较大；
4、技术指标以及最重要的股指期货的推出对股市存在的影响。
10月份，以上4点全部出现头部迹象，不调整才怪了。而到了现在，
1、社保基金重回股市；
2、20多只新基金排队等开；上投摩根等封闭已久的基金重开申购；
3、政策面出现暖风，成思危出面讲话；
4、QFII明年新增额度；
5、股指基本到位，这时推出股期，将促涨而非促跌。。。。
由此，可见，调整基本到位，虽有反复，但不会再大跌了。。。。。

短期判断如此，长期判断用这种方法，也可以得出结论，而不用去长篇阔论的分析各种经济原理。

补充回答：
牛市和熊市形成的必要条件：
1、经济周期是向上还是向下；
2、股市价值是低估还是高估；
3、资金面供应是宽松还是紧缩；
4、投资气氛是高涨还是投机或低迷；
5、国家投资政策是否是重大改变对股市有利或不利；
6、经济、政治环境是向好还是向坏。
7、要特别警惕突发性危机的打击。。。。。。

Ⅳ 某只股票，牛市时会上涨30%，牛市发生的概率为35%，熊市时会下跌20%，熊市发生的概率为25%，

数学期望公式：E(X) = X1*p(X1) + X2*p(X2) + …… + Xn*p(Xn)
即30%X35%-20%X25%+3%X40%=6.7%

Ⅵ 铅笔有多长教学反思数学模型博客

《铅笔有多长》教学反思 教后记
一、创造性使用教材。

新课标要求教师根据实际情况可以创造的使用教材，本课教材通过两次测量铅笔的长度引出长度单位分米和毫米的概念。但在实际教学中要准备大量长一分米的铅笔太费时，而且学生在测量的时候容易产生误差。因此在教学中我设计让孩子通过在纸条剪出一分米和两分米和测量磁卡的宽两个活动自然的引出分米和毫米的概念。

二、从学生的已有认知出发进行认知

教学前许多孩子对分米和毫米已有初步的了解，在教学中教师以学生的已有认知为基础，让学生自己说出要学生的知识，即尊重肯定了学生的认知，而且激发了孩子的求知欲，使其热情高涨的进入下一步的探究活动之中。较之教师的直间灌输教学效果要好，同时注重了学生的情感需要。

三、在活动中充分感知体念所学知识

本节课的教学重点在于让学生充分的体验长度单位分米和毫米。教学中通过比一比，估一估，量一量，想一想，说一说，找一找等大量的活动，让学生感知1dm和1mm有多长。

四、教学环节紧凑，知识出现自然流畅

通过思考“书桌高约7( )”，使学生产生认知冲突，导入长度单位分米。在老是和学生猜磁卡的宽是多长的争论中，学生通过测量验证从而引出毫米的概念。教学过程环环相扣，流畅自然。

五、紧密联系学生的生活实际

教学活动贴近学生的生活实际，让学生感受到数学与生活紧密相连。比如让学生猜猜衣架和筷子的长度，使学生感觉到非常亲切自然，感受到数学就在我们的身边。

六、小组合作，培养学生的团结协作意识

利用同桌估测比赛，小组比赛找一找，说一说活动以及小组之间的互评互助培养孩子的分工合作，团结协作。

Ⅶ 一般牛市持续多久

这个不复一定，股市制受外界大环境的干扰比较大，比如经济危机，债务危机，地产泡沫，战争，自然灾害。短的也就3个月长的有可能持续2年，比如06年到07年就是中国股市的牛市持续了一年。07年到08年就是熊市因为受当时美国债务危机的影响和国内的汶川大地震。08年底到09年又变成了牛市那是因为国家出台的很多救市政策导致的。11年到现在又变成了熊市也是因为政府调控。
所谓“牛市”，也称多头市场，指证券市场行情普遍看涨，延续时间较长的大升市。此处的证券市场，泛指常见的股票、债券、期货、期权（选择权）、外汇、基金、可转让定存单、衍生性金融商品及其它各种证券。其他一些投资和投机性市场，也可用牛市和熊市来表述，如房市、邮（票）市、卡市等等。

Ⅷ 谁能解释下股票为什么少有人赚钱

山尖上有一个大西瓜，闪闪夺目，是人就能看得到。山底下有一粒芝麻，暗淡无光，无人问津。有10个人在半山腰处，每个人的兜里都有一粒芝麻，所以对山底下的那一粒芝麻不屑一顾，同样的距离，当然是要西瓜了。有9个人去山尖抢西瓜，由于抢夺激烈，西瓜碎了，散落了，没有了，衣兜也扯碎了，芝麻也丢了。结果是，只有1个人很轻松地去山底下赢得了一粒芝麻，另外9个人每人损失了一粒芝麻。损失的9粒芝麻和大西瓜，消耗在激烈的抢夺过程中。

Ⅸ 有个北大的文科学生，算法和数学特牛，经常在博客上放一些逻辑推理之类的数学题，请问这个博客的地址是什

http://www.matrix67.com/blog/

是这个吧？

网 名： Matrix67
年 龄： 22
生 日： 1988-05-16
性 别： 男
血 型： A
星 座： 金牛座
家 乡： 重庆
学 校： 北京大学中文系
地 址： 北京大学45乙楼322寝室 100871
MSN：[email protected]

Ⅹ 数学建模论文具体的格式要求是

数学建模论文具体的格式要求如下：

1、论文用白色A4纸单面打印；上下左右各留出至少2.5厘米的页边距；从左侧装订。

2、论文第一页为承诺书，具体内容和格式见本规范第二页。

3、论文第二页为编号专用页，用于赛区和全国评阅前后对论文进行编号，具体内容和格式见本规范第三页。

4、论文题目和摘要写在论文第三页上，从第四页开始是论文正文。

5、论文从第三页开始编写页码，页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。

6、论文不能有页眉，论文中不能有任何可能显示答题人身份的标志。

7、论文题目用三号黑体字、一级标题用四号黑体字，并居中；二级、三级标题用小四号黑体字，左端对齐（不居中）。论文中其他汉字一律采用小四号宋体字，行距用单倍行距，打印时应尽量避免彩色打印。

8、摘要应该是一份简明扼要的详细摘要（包括关键词），在整篇论文评阅中占有重要权重，请认真书写（注意篇幅不能超过一页，且无需译成英文）。全国评阅时将首先根据摘要和论文整体结构及概貌对论文优劣进行初步筛选。

9、引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料) 必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。

10、参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为：[编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。

11、参考文献中期刊杂志论文的表述方式为：[编号] 作者，论文名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。

12、参考文献中网上资源的表述方式为：[编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。

(10)牛市启动数学模型博客扩展阅读：

电子版论文格式规范

1、参赛队应按照《全国大学生数学建模竞赛报名和参赛须知》的要求命名和提交以下两个电子文件，分别对应于参赛论文和相关的支撑材料。

2、参赛论文的电子版不能包含承诺书和编号专用页（即电子版论文第一页为摘要页）。除此之外，其内容及格式必须与纸质版完全一致（包括正文及附录），且必须是一个单独的文件，文件格式只能为PDF或者Word格式之一（建议使用PDF格式），不要压缩，文件大小不要超过20MB。

3、支撑材料（不超过20MB）包括用于支撑论文模型、结果、结论的所有必要文件，至少应包含参赛论文的所有源程序，通常还应包含参赛论文使用的数据（赛题中提供的原始数据除外）、较大篇幅的中间结果的图形或表格、难以从公开渠道找到的相关资料等。

所有支撑材料使用WinRAR软件压缩在一个文件中（后缀为RAR）；

如果支撑材料与论文内容不相符，该论文可能会被取消评奖资格。支撑材料中不能包含承诺书和编号专用页，不能有任何可能显示答题人身份和所在学校及赛区的信息。如果确实没有需要提供的支撑材料，可以不提供支撑材料。